LAS PALABRAS Y SUS EFECTOS 2ª PARTE

Después del éxito de la primera sesión sobre las palabras y  sus efectos, Ino, Departamento de Orientación, nos ofreció un segundo taller donde se trabajó el efecto y cómo influyen las palabras en los compañeros de profesión.

Los docentes del centro

Aquí vemos a Ino explicando

En este taller Ino nos separó a los docentes y creó un claustro ficticio, donde cada uno de los profesores tenía que interpretar roles diferentes (el profesor "quemado" con su clase, el profesor "pasota", el docente motivador, el docente deprimido, el que considera que todos los alumnos son buenos, etc) y a raíz de ese claustro, ver como las ideas de los docentes se pueden imponer o no en la idea general del resto.

En esta sesión nos situamos “hacia dentro”. Observaremos cómo nos podemos relacionar entre nosotros y cómo nos podemos ayudar y por el contrario potenciar el desánimo y las actitudes derrotistas o poco educativas.

Todos hemos sido influidos en la construcción de nosotros mismos. En nuestra niñez crecimos influidos por nuestros padres, maestros, amigos, somos en gran medida lo que los demás esperan o han deseado que seamos. Esto tiene repercusiones tanto a nivel personal como en el ámbito laboral, social y familiar, y pueden ser productivas o contraproducentes.
Como pudimos observar en el taller todos docentes, alumnos, padres, nos podemos dejar llevar por las palabras de una o varias personas y nos podrán ( si no tenemos una visión parcial de cualquier situación) manipular hacia unas ideas que en principio no teníamos.

Después del taller reflexionamos como docentes y nos dimos cuenta de los siguientes puntos:

• Es importante caer en la cuenta, ser consciente de cómo  influimos unos en otros con nuestras miradas y nuestras expectativas y expresiones.
• Nos resulta más fácil engancharnos a una opinión negativa, antes que  buscar y ofrecer recursos alternativos para mejorar o solucionar dificultades reales.
• Tendremos que preguntarnos: ¿qué nos pasa? ¿por qué reforzamos opiniones y estilos negativos, cuáles son nuestras dificultades?
• Tenemos miedo a ser diferentes, a ofrecer opiniones en contra de la mayoría. Sentimos que es más fácil unirse a la opinión de esta mayoría.
• Hemos de pensar si esto se da, si es porque mi esquema de pensamiento tiende a fijarse en lo negativo... ¿qué necesitaré para salir de este círculo?
• Es muy importante aportar ideas que ayuden a resolver, dar luz o que animen a buscar soluciones.

Es por ello que desde el Departamento de Orientación, os recomendamos un momento de pausa para analizar lo que nos dicen, un momento de reflexión para decir lo que pensamos y un momento de respiración para ordenar las ideas y expresarlas.

Feliz semana.